0—3岁儿童教养 / 0—3岁婴幼儿早期和保健
作者： 刘丽云
出版时间：2015年3月
出版社：复旦大学出版社
- 复旦大学出版社
- 9787309109092
- 1-1
- 74039
- 0053151045-1
- 平装
- 16开
- 2015年3月
- 教育学
- 教育学
- G611
- 学前教育
- 幼师
本书可作为幼儿师范院校、职业院校早期教育的专业教材适用于早教中心、亲子园、亲子俱乐部、儿童活动中心等机构为广大家长科学育儿提供参考。
第一章 0～3岁儿童教养的认识
第一节 0～3岁儿童教养的现状
一、0～3岁儿童教养实施的科学依据
二、与0～3岁儿童教养相关的实践项目
第二节 0～3岁儿童教养的科学理念
一、“教”与“养”的内涵辨析
二、身心相依决定了教养融合
三、0～3岁儿童早期教养的常见困惑
第三节 0～3岁儿童教养的价值
一、提供平衡、丰富的早期经验刺激
二、提升教养者的早期教养能力
三、建立牢固的亲子情感纽带
第二章 新生儿的教养
第一节 新生儿的身心发展特点
一、新生儿的生理发育特点
二、新生儿的心理发育特点
第二节 新生儿的教养方法
一、新生儿的教养理念
二、新生儿的教养要点
三、新生儿的潜能开发
第三章 1岁内婴儿的教养
第一节 1岁内婴儿的身心发展特点
一、1岁内婴儿的生理发育特点
二、1岁内婴儿的心理发育特点
第二节 1岁内婴儿的教养方法
一、1岁内婴儿的教养理念
二、1岁内婴儿的教养要点
三、1岁内婴儿的潜能开发
第四章 1～2岁儿童的教养
第一节 1～2岁儿童的身心发展特点
一、1～2岁儿童的生理发育特点
二、1～2岁儿童的心理发育特点
第二节 1～2岁儿童的教养方法
一、1～2岁儿童的教养理念
二、1～2岁儿童的教养要点
三、1～2岁儿童的潜能开发
第五章 2～3岁儿童的教养
第一节 2～3岁儿童的身心发展特点
一、2～3岁儿童的生理发育特点
二、2～3岁儿童的心理发育特点
第二节 2～3岁儿童的教养方法
一、2～3岁儿童的教养理念
二、2～3岁儿童的教养要点
三、2～3岁儿童的潜能开发
第六章 早期教养机构的家长指导
第一节 早期教养机构中指导家长的内容
一、掌握科学的0～3岁儿童教养理念
二、共享多元的0～3岁儿童教养知识
三、具备操作性的0～3岁儿童教养技能
第二节 早期教养机构中指导家长的形式
一、以室内外亲子活动为载体实施教养指导
二、以教养延伸活动为辅助形式实施教养指导
三、调动多方力量参与，构建早期教养指导共同体
第七章 0～3岁早教师资培养
第一节 早教师资的专业素质
一、教养理念
二、教养知识
三、教养能力
第二节 早教师资的培养途径
一、高校设置培养早期教育专业教师
二、幼儿教师转岗早教教师的师资培训
三、育婴员的培养
四、在职早教教师的继续教育培训
附录 《福建省0～3岁儿童早期教育指南（试行）》
参考文献
