小学语文课程与教学 / 高等院校小教专业系列教材
￥35.00定价
作者： 刘本武
出版时间：2013年
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303167234
- 70450
- 0042180912-0
- 16开
- 2013年
- 教育学
- 教育学
- G623.2
- 专业基础课
- 大中专
内容简介
本书为高等院校小学教育专业教材，其内容为：语文课程性质、语文课程标准、语文教育文化、语文课程资源、语文教材建设、语文教育智慧、语文教学目标、语文学习指导、语文教学内容、语文课外阅读、语文教学评价、语文文本解读、语文课堂任务、语文课堂构建、语文教学设计、语文课堂形态、语文课堂诊断。本书的编写遵循小学语文课程改革的新理念，探索小学语文教学理论与实践的问题，力图做到内容丰富、材料详实。
目录
第一章 小学语文课程概述
第一节 小学语文课程的性质
第二节 小学语文课程的目标体系
第三节 小学语文课程的基本理念
第二章 小学识字和写字教学
第一节 识字写字教学的目标与基本理念
第二节 识字写字教学的内容和方法
第三节 识字写字教材解读与教学设计
第四节 识字写字教学实验研究
第三章 小学阅读教学
第一节 阅读教学的目标与基本理念
第二节 阅读教学的内容与方法
第三节 阅读教材解读与教学设计
第四节 阅读教学实验研究
第四章 小学习作教学
第一节 习作教学的目标与基本理念
第二节 习作教学的内容与方法
第三节 习作教材的解读与教学设计
第四节 习作教学实验研究
第五章 小学口语交际教学
第一节 口语交际教学的目标与基本理念
第二节 口语交际教学的内容与方法
第三节 口语交际教材的解读与教学设计
第四节 口语交际教学实验研究简介
第六章 小学语文综合性学习指导
第一节 语文综合性学习指导的目标与基本理念
第二节 语文综合性学习教材解读与教学设计
第三节 语文综合性学习教学实验研究
第七章 小学语文教学常规
第一节 备课
第二节 上课
第三节 说课
第四节 听课和评课
第八章 小学语文教学策略
第一节 制定课堂教学目标的策略
第二节 优化教学过程的策略
第三节 建立有效教学方式的策略
第九章 小学语文教学艺术
第一节 语文教学艺术的特征
第二节 语文教学艺术的功能
第三节 语文教学艺术的运用
第十章 小学语文微格教学
第一节 微格教学概述
第二节 小学语文微格教学的设计
第三节 小学语文微格教学的评价
第十一章 小学语文教学评价
第一节 小学语文学习评价
第二节 小学语文教学评价
第三节 小学语文试题编制
第十二章 小学语文教师专业成长
第一节 小学语文教师的素养构成
第二节 小学语文教师的角色定位
第三节 小学语文教师的专业成长
第十三章 小学语文教学研究
第一节 小学语文教学研究概述
第二节 小学语文教学研究的方法
第三节 小学语文教学研究成果的表述
第一节 小学语文课程的性质
第二节 小学语文课程的目标体系
第三节 小学语文课程的基本理念
第二章 小学识字和写字教学
第一节 识字写字教学的目标与基本理念
第二节 识字写字教学的内容和方法
第三节 识字写字教材解读与教学设计
第四节 识字写字教学实验研究
第三章 小学阅读教学
第一节 阅读教学的目标与基本理念
第二节 阅读教学的内容与方法
第三节 阅读教材解读与教学设计
第四节 阅读教学实验研究
第四章 小学习作教学
第一节 习作教学的目标与基本理念
第二节 习作教学的内容与方法
第三节 习作教材的解读与教学设计
第四节 习作教学实验研究
第五章 小学口语交际教学
第一节 口语交际教学的目标与基本理念
第二节 口语交际教学的内容与方法
第三节 口语交际教材的解读与教学设计
第四节 口语交际教学实验研究简介
第六章 小学语文综合性学习指导
第一节 语文综合性学习指导的目标与基本理念
第二节 语文综合性学习教材解读与教学设计
第三节 语文综合性学习教学实验研究
第七章 小学语文教学常规
第一节 备课
第二节 上课
第三节 说课
第四节 听课和评课
第八章 小学语文教学策略
第一节 制定课堂教学目标的策略
第二节 优化教学过程的策略
第三节 建立有效教学方式的策略
第九章 小学语文教学艺术
第一节 语文教学艺术的特征
第二节 语文教学艺术的功能
第三节 语文教学艺术的运用
第十章 小学语文微格教学
第一节 微格教学概述
第二节 小学语文微格教学的设计
第三节 小学语文微格教学的评价
第十一章 小学语文教学评价
第一节 小学语文学习评价
第二节 小学语文教学评价
第三节 小学语文试题编制
第十二章 小学语文教师专业成长
第一节 小学语文教师的素养构成
第二节 小学语文教师的角色定位
第三节 小学语文教师的专业成长
第十三章 小学语文教学研究
第一节 小学语文教学研究概述
第二节 小学语文教学研究的方法
第三节 小学语文教学研究成果的表述
