第一篇 专题引领班主任培训课程化

　　基于需求项目推进

　　　——实践取向的班主任培训方案

　　课程引领合作研究智慧型班主任专业成长的培训实施

　　　——顺义区中学骨干班主任培训项目实践与思考

第二篇 且行且思班主任培训实效化

　◆写教育故事品教育人生

　　让爱做主

　　点亮学生心灵中的那盏灯

　　爱和尊重让他们走得更远

　　那个学生其实很优秀

　　感谢那次体育节

　　难忘我们共同的一百天

　　下雪了你是怎么到校的

　　特别的爱给特别的你

　　个性男孩的故事

　　最初的梦想——我们曾经走过

　　我祈祷

　　当家庭教育为“负值”

　　又见清明

　　我的温柔“陷阱”

　　镜子

　　我为小邢把准脉

　　我班的网瘾男孩

　　面对班里的“头痛”人物

　　误会产生之后

　　谎言的魅力

　◆感性的文字理性的思考

　　做一个尽职的船长

　　　——我对优秀班主任的思考

　　班级建设之我见

　　故事管理润物无声

　　关于构建和谐班集体的一点思考

　　帮助学生克服考试焦虑的一点尝试

　　做专业智慧的班主任

　　　——关于班主任专业素养的思考

　　构建和谐的班集体

　　　——新课程理念下班集体建设的一些尝试

　　浅谈走进学生心灵的艺术

　　班级文化建设的几点做法

　　班级管理中的案例带给我的启示

　　情孕于心，理施于身牛栏山一中实验学校

　◆一闪的感悟一瞬的火花

　　给些阳光你也可以灿烂

　　一个闹钟带给我的意外收获

　　班训被遗忘之后

　　归来吧！久违的赏识

　　曲线可能会更美

　　我能留下什么

　　师爱的表达

　　　——与家长谈话后所想

　　一次错误与一个回忆

　　做一个能够走近学生的班主任

　　永远的高二(16)班

　　　——献给我可爱的孩子们

　　班级教育中的“自得”之道

　　我爱班级日志

　　我奉献我快乐

　　别急慢慢来

　　师生共玩“三国杀”

　　孩子，老师不是来告状的

　　一百天，我们能做些什么

　　如何面对受伤的心灵

　　过好“不理想”的生活

　　我给学生的两封信

　　春暖花自开

第三篇 观摩体验班主任培训开放化

　◆发现自我熔炼团队

　　由“七巧板活动”领悟教育真谛

　　拓展感悟提升

　　认知自我熔炼团队

　　拓展！让教育活起来

　　拓展中的智慧与力量

　　一次难忘的拓展

　　“击球”与我的班级管理

　　磨炼意志塑造精神

　　智慧来源于实践

　　相信自己相信团队

　◆天津观摩启迪智慧

　　让教育不再心痛

　　提升专业素质增长教育智慧

　　　——观摩全国班主任和谐育人能力大赛总结

　　享受感动与幸福

　　教育不只需要爱

　　展示交流引领提升

　　反思·彰显·提升

　　　——观“班主任技能大赛”有感

　　在交流与思考中升华

　　　——天津之行随感

　　心灵的触碰

　　审视班主任基本功大赛

　◆深圳考察感悟和谐

　　和谐，让深圳的冬天更温暖

　　和谐德育与智慧教育

　　　——深圳学习总结

　　用心经营自己的班级

　　　——参加“和谐德育与班主任治班方略”高级研修班有感

　　意犹未尽

　　　——深圳学习心得体会

　　换个角度打开班级管理的另一扇窗

　　我们的田野我们的责任

　　深圳——我不虚此行

　　深圳学习的感受

　　春风化雨润物无声

　　　——参加“全国和谐德育与班主任治班方略”高级

　　　　研修班有感

　　深圳行：有所得有所思有所忆

第四篇 小组合作班主任培训研究化

　◆小组研究报告

　　培养中学生自主管理能力的实践研究

　　班主任与家长沟通的实效性研究

　　中学生逆反心理调节的案例研究

　　中学班级文化建设有效策略的研究

　　离异家庭子女在校不良行为习惯的改善策略的研究

　　高中阶段增强班集体凝聚力的策略研究

　◆个人报告

　　班主任通过飞信与家长沟通的实效性研究

　　关于家校沟通中书面沟通策略的实践研究

　　班级“zhi”文化建设的实践研究

　　用成长日志提高学生自主管理能力的实践研究

　　在班级管理中培养学生自主管理能力的实践研究

　　利用目标管理培养学生自主学习能力的实践研究

第五篇 素质提升班主任培训常态化

　◆因学习而成长因专业而享受

　　三载研修一生情缘

　　我学习我参与我行动我成长

　　难忘研修

　　亦学亦行且思且进

　　做一名快乐幸福的班主任

　　起点

附件1：研修无极限任重而道远

　——培训感言

附件2：骨干班主任研修班研修日志

后记