序言第一篇 认知治疗概论第一章 绪论一、 认知治疗发展简史（一）对动物行为的研究（二）行为原理的早期临床应用（三）操作性技术的应用：应用行为分析法（四）行为治疗的巩固与进一步发展（五）认知治疗和行为治疗的整合（六）认知行为治疗的临床应用（七）认知治疗的一般原则二、认知治疗的特点（一）医患关系信任和谐 （二）当下问题重点关注 （三）设定目标现实具体（四）治疗结构严格有序（五）干预过程医患合作（六）实施技术便于操作（七）疗程时限短期为主（八）疗效显著仪器可测（九）标本兼治不易复发（十）中国患者乐意接受三、认知治疗的适应证四、对认知治疗的误解及厘清（一）认知治疗是简单技巧（二）认知治疗是短程治疗（三）认知治疗是机械程式（四）认知治疗是注重当前（五）认知治疗是忽视情感（六）认知治疗是去潜意识（七）认知治疗是疏远关系五、认知治疗在我国的推广应用及发展前景第二章 认知治疗的基本要素一、 构成心理问题的主要成分（一）认知（二）行为 （三）情绪二、 认知、情绪、行为之间的相互影响（一）认知—情绪—行为影响模式（二）认知—行为—情绪影响模式三、认知的两个层面模式（一）浅表层面的认知模式（二）潜在层面的认知模式（三）浅表层面的认知及潜在层面的认知之间的关系及影响四、认知治疗中的病例概念化（一）病例概念化的定义（二）病例概念化在认知治疗中的意义和价值第三章 认知治疗中的临床评估一、评估目的（一）评估的主要目的（二）评估的辅助目的二、评估内容（一）基本情况（二）详细信息（三）临床诊断三、评估技术（一）临床会谈（二）自我监测（Self-Monitoring）（三）自评量表评定（四）常用经典的心理测验（五）收集他人的评估信息（六）指导性临床行为观察（七）生理指标检查第四章 认知治疗的干预技术一、认知干预技术（一）质疑曲解自动想法的技术（二）改变假设和核心信念的技术（三）心理意象技术（四）控制反复冒出想法的技术（五）转变和控制行为的认知技术 二、行为干预技术（一）主要用于行为改变的技术 （二）主要用于改变心境或情绪的行为技术 （三）主要用于改变认知的行为技术三、问题解决技术（一）基础安排（二）问题別识（三）聚焦问题（四）寻找新的解决途径（五）做出决定（六）问题解决的执行和鉴定（七）效果的巩固和拓展四、关于认知行为干预技术在应用方面的注意要点（一）针对性（二）匹配性（三）实效性（四）熟练性（五）灵活性第五章 认知治疗会谈的基本结构一、预备性会谈（一）预备性谈话的必要性（二）预备性谈话的目标（三）预备性谈话的内容（四）预备性谈话的注意要点二、首次会谈的基本结构（一）首次会谈的目标（二）首次会谈的基本结构三、第二次及以后会谈的基本结构（一）评估当前心理状态（二）连接上次谈话内容（三）检查完成家庭作业（四）明确本次谈话主题（五）聚焦本次主题内容（六）布置新的家庭作业（七）小结反馈本次会谈 四、结构性会谈的相关问题及应对（一）结构性会谈的形式是否显得过于刻板（二）结构性会谈的次序是否可以随意变动（三）结构性会谈是否会制约患者的能动性（四）结构性会谈是否会影响实际治疗效果第六章 认知治疗的常规实施过程一、建立认知治疗的治疗性医患关系（一）什么是认知治疗的治疗性医患关系（二）治疗性医患关系对认知治疗的重要价值（三）如何建立治疗性医患关系（四）如何应用治疗性医患关系（五）在建立治疗性医患关系中可能出现的问题及应对二、全面评估，确定目标（一）全面评估（二）在全面评估中经常出现的情况及应对（三）确定治疗目标三、病例概念化（一）构建病例感念化的具体操作步骤（二）构建病例概念化的注意要点四、识别和收集功能失调性自动想法（一）认识自动想法及相关效应（二）了解功能失调性自动想法（三）如何识别功能失调性自动想法（四）如何收集功能失调性自动想法（五）如何记录功能失调性自动想法五、检验和矫正功能性失调性自动想法（一）检验功能失调性自动想法（二）矫正功能性失调性自动想法六、探索，检验并矫正负性中间信念（一）探索功能失调性假设和规则（二）检验并矫正功能失调性假设和规则七、揭示、质疑并矫正负性核心信念（一）揭示负性核心信念（二）质疑并矫正负性核心信念八、家庭作业（一）如何对患者布置家庭作业（二）如何指导患者完成家庭作业（三）如何处理家庭作业中的信息（四）如何应对患者完成家庭作业中的困难九、行为干预（一）指导中要参与（二）执行中要监察（三）评估中要量化（四）改变中要预防十、巩固疗效，预防复发（一） 维持巩固（二）定期随访（三）应激援助第二篇 认知治疗临床应用第7章 抑郁症的认知治疗一、评估（一）抑郁症的主要临床表现（二）抑郁症评估中的注意要点（三）抑郁症的严重程度及认知治疗的适应证（四）典型病例二、病例概念化（一）抑郁症患者的认知构架模式（二）对抑郁症认知构架的重塑预设三、认知行为干预的策略及常用技术（一）认知干预的策略及常用技术（二）行为干预的策略及常用技术第8章 焦虑症的认知治疗一、评估（一）广泛性焦虑的主要临床表现（二）惊恐障碍的主要临床表现（三）评估中的会晤内容（四）用心理测量工具进行评估典型病例1典型病例2二、病例概念化（一）焦虑症的一般认知特征（二）广泛性焦虑的认知模式（三）惊恐障碍的认知模式（四）对焦虑症认知构架的重塑预设三、认知行为的干预策略及常用技术（一）认知行为干预的适应证（二）认知行为干预的基本策略（三）认知干预的常用技术第9章 强迫症的认知治疗一、评估（一）强迫症的主要临床表现（二）容易与强迫症混淆的其他精神障碍（三）强迫症评估中的基本内容（四）典型病例 二、病例概念化（一）强迫症的成因（二）强迫症患者的认知模式（三）强迫症患者的行为模式三、认知行为干预的策略及常用技术（一）认知行为干预策略（二）认知干预的常用技术（三）行为干预常用技术第10章 恐惧症的认知治疗一、评估（一）恐惧症的主要临床表现（二）典型病例二、病例概念化（一）患者恐惧的形成是习得的（二）患者恐惧的程度是放大的（三）患者恐惧的根底是存在的三、认知行为干预的策略及常用技术（一）认知行为干预的策略（二）认知行为干预的常用技术第11章 躯体形式障碍的认知治疗一、评估（一）主要临床表现（二）会晤评估（三）自我监测（四）心理测量（五）典型病例 二、病例感念化（一）对躯体形式障碍心理因素的概念化（二）疑病症患者的假设维持机理（三）认知治疗干预的契入点三、认知行为干预的策略及常用技术（一）认知行为干预的基本策略（二）认知行为干预的常用技术第12章 进食障碍的认知治疗一、评估（一）神经性厌食的临床表现（二）神经性贪食的临床表现（三）对进食障碍患者的评估要点（四）评估方法（五）典型病例二、病例概念化（一）触发生活事件（二）常见曲解认知（三）怪异行为特征 （四）多变情绪状态（五）严重机体损害（六）深层核心信念三、认知行为干预的策略及常用技术（一）认知行为干预的基本策略（二）认知行为干预的常用技术第13章 创伤后应激障碍的认知治疗一、评估 （一）创伤后应激障碍的主要临床表现（二）对创伤后应激障碍的评估注意要点（三）典型病例二、病例概念化（一）创伤后应激障碍的几种理论解释（二）创伤后应激障碍基本架构模式三、认知行为干预的策略及常用技术（一） 延时想象和视觉暴露（二）眼动脱敏和再加工技术(EMDR)（三）认知重建（四）焦虑管理第14章 人格障碍的认知治疗一、反社会型人格障碍的认知治疗（一）评估（二）病例概念化（三）认知行为干预的策略及常用技术二、自恋型人格障的认知治疗（一）评估（二）病例概念化（三）认知行为干预的策略及常用技术第15章 精神活性物质依赖的认知治疗一、评估（一）精神活性物质依赖的临床表现（二）精神活性物质依赖的评估注意要点（三）典型病例二、病例概念化（一）行为强化（二）苯艾（Beau）的物质依赖（成瘾）模式（三）物质依赖复发过程的认知——行为模式三、认知行为干预的策略及常用技术（一）应对技能训练（二）激励内省技巧（三）掌握放松技能（四）训练快速决策（五）实施问题解决（六）预案紧急情况（七）提高社交技巧（八）技巧训练要领（九）预防再度复发第16章 夫妻关系冲突的认知治疗一、评估（一）婚姻史及夫妻关系（二）夫妻关系冲突的归因（三）夫妻关系冲突的假设和规则（四）夫妻关系冲突的核心信念二、病例概念化（一）冲突的问题是现实问题（二）冲突的事件是触发引子（三）冲突的因素是由来已久（四）冲突的根源是认知曲解（五）冲突的消解是信念调整三、认知行为干预的策略及常用技术（一）行为干预（二）认知干预第17章 认知治疗师的培养与成长一、认知治疗师的定位二、认知治疗的教学内容（一）理论教学 （二）示范教学（三）督导教学三、教学形式（一）大课讲授（二）小课辅导（三）专题讲座（四）个案讨论四、教学周期五、心理治疗师的成长（一）学以致用，用以致学（二）用心投入，用功操练（三）洋为中用，本土为魂（四）贵在坚持，功到聚成参考文献后记