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出版时间:2010年4月

出版社:华东师范大学出版社

以下为《小学班队工作——原理与实践(第2版)》的配套数字资源,这些资源在您购买图书后将免费附送给您:
  • 华东师范大学出版社
  • 9787561775592
  • 56521
  • 0051151520-7
  • 2010年4月
  • 教育学
  • 教育学
  • G621
  • 小学教育
  • 本专科
内容简介
本教材是在第1版的基础上经大幅度修订而成的。主要内容是:现代小学教育与小学生、班队工作的意义与理念、班队工作的内容与原则、班队工作者的素养、班队建设、班队中的人际互动与教育、班队活动的组织与设计、学校与家庭及社区的合作、班队工作研究。
此次修订主要着眼于以下三个方面:一是根据时代发展的要求,在班队工作的理念与实施方面,充实新的内容;二是进一步突出教学内容的实践性,并吸纳了近年来小学德育实践中行之有效的德育方法与途径;三是为了使呈现方式生动、活泼,增加了一些图片,并以“资料链接”的形式补充一些学习内容,以拓展学习者的视野。
目录

第一章 现代小学教育与小学生/1


  第1节 小学教育的性质和特点/3


    一、小学教育的性质/3


    二、小学教育的特点/8


  第2节 现代小学生与小学教育/16


    一、小学生的心理发展特点/16


    二、现代小学生的时代特征/17


    三、21世纪的人才素质和现代小学教育/20


    拓展阅读:旨在促进人的发展的教育/25


    终身教育的四大支柱/26


    联合国《儿童生存、保护和发展世界宣言》/27


第二章 班队工作的意义与理念/30


  第1节 班队的含义、由来及性质特点/32


    一、班级的含义、由来及性质特点/32


    二、少先队的含义、由来及性质特点/33


  第2节 班队工作的意义及相互关系/36


    一、班队工作的意义/36


    二、班级工作与少先队工作的关系/36


  第3节 班队工作的理念/40


    一、学生主体观/40


    二、知行统一观/42


    三、可持续发展观/43


    四、全局、全面观/44


    五、生命教育观/45


    拓展阅读:小学生日常行为规范/47


    中国少年先锋队章程/48


第三章 班队工作的内容与原则/50


  第1节 班队:亡作者的职责与任务/51


    一、班队工作者的主要职责/51


    二、班队工作者的主要任务/53


  第2节 班队工作的基本内容/57


    一、班级工作的基本内容/57


    二、少先队工作的基本内容/60


  第3节 班队工作的基本原则/63


    一、正面教育原则/63


    二、尊重学生与严格要求相结合原则/63


    三、适应年龄特征与因材施教相统一原则/65


    四、集体教育与个别指导相结合原则/66


    五、教育一致性和连贯性相统一原则/66


    拓展阅读:中小学班主任工作规定/67


    如何开展学生自我管理活动/69


第四章 班队工作者的素养/72


  第1节 政治思想素养/74


    一、政治素养/74


    二、思想素养/75


  第2节 学识素养/78


    一、扎实的教育学、心理学知识/79


    二、精深的专业知识/79


    三、广博的知识视野/83


    四、良好的信息素养/84


  第3节 道德素养/84


    一、加强对自身的道德要求/85


    二、热爱班队工作,有专业奉献精神/86


    三、运用“道德”的教育手段和教育方法/86


  第4节 心理素养/88


    一、良好的个性品质/88


    二、对学生有同情心/89


    三、正确地认识自我、评价自我/89


    四、具有自我控制能力/90


  第5节 能力素养/91


    一、谈话沟通能力/91


    二、活动能力/94


    三、创新能力/95


    拓展阅读:教育部关于《中小学班主任工作规定》所作的说明(节选)/97


    最受学生欢迎的十种老师/98


第五章 班队建设/100


  第1节 班队建设的意义/102


    一、班队建设的必要性/102


    二、班队集体建设的意义/103


  第2节 班队建设的基本构架/105


    一、班队思想建设/105


    二、班队组织建设/107


    三、班队制度建设/113


    四、班队环境建设/116


    拓展阅读:“温馨班级”案例:让小星星也能点亮夜空/124


    巧换座位正班风/126


第六章 班队中的人际互动与教育/129


  第1节 班队中的师生互动/131


    一、师生互动的实质/131


    二、师生互动的性质与类型/133


    三、影响师生互动的主要因素/134


    四、师生互动的基本准则/135


  第2节 班队中的个别教育/139


    一、学业与品德发展良好学生的教育/140


    二、学业与品德发展中间状态学生的教育/140


    三、学业与品德发展存在问题行为的学生的教育/141


  第3节 班级中非正式群体的教育/151


    一、小学班级非正式群体的主要特点/152


    二、正确对待班级中的非正式群体/153


    拓展阅读:“坏”孩子其实不坏/156


    巧把金针度与人/158


第七章 班队活动的组织与设计/163


  第1节 班队活动概述/165


    一、班队活动的含义及其教育意义/165


    二、班队活动的原则/167


    三、班队活动题材的来源/171


  第2节 班队活动的组织形式/173


    一、主题教育活动/173


    二、班队例会/175


    三、班队文艺活动/178


    四、班队体育活动/179


    五、班队科技活动/180


    六、班队劳动/182


    七、班队游戏活动/185


    八、雏鹰争章活动/186


  第3节 班队活动设计案例/188


    一、班队主题教育活动案例/188


    二、少先队实践活动案例/192


    拓展阅读:在“玩”中学/196


    基于学生成长需要的系列活动/197


第八章 学校与家庭、社区的合作/200


  第1节 学校与家庭的合作/202


    一、学校与家庭合作的必要性/202


    二、家校合作的主要类型及具体形式/210


    三、关于我国家校合作的现状反思及其改进设想/218


  第2节 学校与社区的合作/220


    一、学校与社区合作的必要性/220


    二、学校与社区合作的组织形式/226


    拓展阅读:家长会大盘点/234


    山区学校德育资源的开发与利用/236


第九章 班队工作研究/238


  第1节 班队工作研究的原理与策略/240


    一、“一切为了儿童”的科研——发扬科学人文主义精神/240


    二、班队工作研究的策略之一——行动研究/241


    三、班队工作研究的策略之二——案例研究/252


  第2节 班队工作的研究课题/257


    一、科研课题的产生条件/257


    二、研究课题举例/262


附录:全国教育科学规划课题申请书/266