临床医学专业建设核心问题概论
￥58.00定价
作者： 张新华著
出版时间：2014年2月
出版社：人民卫生出版社
- 人民卫生出版社
- 9787117170604
- 51675
- 16开
- 2014年2月
- 192
- 医学
- 临床医学
- R4
- 临床医学
- 本专科
内容简介
临床医学专业是医学教育的龙头专业。临床医学专业教育教学改革进入到深入探索与积极实践阶段，广大医学教育工作者尤其是一线教师、基层教研组织和教学管理人员，迫切需要了解该专业改革的历史脉络、当前状况与发展趋势。在此背景下，作者抓住临床医学专业建设中的核心问题，从学科专业属性、培养模式、课程体系、教学方法、实践能力等10个主题进行历史和现状的梳理，在集成中力求新的归纳和新的描述，包含了作者的探索心得与实践体会。并对当前几个重大改革项目进行了介绍。
《临床医学专业建设核心问题概论》适用于医学教师、基层教研组织负责人和大学医学教育管理者。
目录
第一章 临床医学概述
第一节 临床医学学科专业划分与设置
第二节 临床医学的学科属性与教育特点
第三节 临床医学的精英教育
第四节 临床医学教学改革现状与趋势
第二章 培养模式变革
第一节 高等医学人才培养模式
第二节 我国临床医学人才培养模式的发展历程
第三节 国外临床医学人才培养模式的发展特点
第三章 课程体系构建
第一节 课程及课程体系
第二节 临床医学课程改革背景
第三节 国内外临床医学课程改革现状
第四节 我国临床医学课程改革方向
第四章 教学方法创新
第一节 高校教学方法
第二节 高等医学教学方法
第三节 临床医学教学方法的优化
第四节 临床医学教学方法最优化的实现
第五章 实践能力培养
第一节 实践能力基本认识
第二节 加强实践能力培养的重要措施
第三节 临床实践能力评价改革
第六章 教学基地建设
第一节 临床教学基地概述
第二节 临床教师队伍建设
第三节 临床教学基地综合管理
第四节 临床实践教学新规定
第七章 人文素质教育
第一节 人文及人文素质
第二节 临床医学人文素质教育的意义与原则
第三节 临床医学人文素质教育的目标与内容
第四节 临床医学人文素质教育的主要途径
第八章 教学能力建设
第一节 高校教师教学能力概述
第二节 医学教师教学能力的培养与优化
第三节 医学青年教师教学能力培养
第九章 教学团队建设
第一节 高校教学团队一般认识
第二节 高校教学团队建设的主要问题
第三节 临床医学专业教学团队建设的主要对策
第十章 教学质量监控
第一节 高校教学质量监控及其体系
第二节 高校教学质量监控体系的基本要素与构建原则
第三节 临床医学教学质量监控体系的内容结构
第四节 临床医学教学质量监控体系的运行机制
第十一章 重大改革项目
第一节 制定实施医学教育标准
第二节 建立实施专业认证制度
第三节 推进实施卓越医生教育培养计划
参考文献
第一节 临床医学学科专业划分与设置
第二节 临床医学的学科属性与教育特点
第三节 临床医学的精英教育
第四节 临床医学教学改革现状与趋势
第二章 培养模式变革
第一节 高等医学人才培养模式
第二节 我国临床医学人才培养模式的发展历程
第三节 国外临床医学人才培养模式的发展特点
第三章 课程体系构建
第一节 课程及课程体系
第二节 临床医学课程改革背景
第三节 国内外临床医学课程改革现状
第四节 我国临床医学课程改革方向
第四章 教学方法创新
第一节 高校教学方法
第二节 高等医学教学方法
第三节 临床医学教学方法的优化
第四节 临床医学教学方法最优化的实现
第五章 实践能力培养
第一节 实践能力基本认识
第二节 加强实践能力培养的重要措施
第三节 临床实践能力评价改革
第六章 教学基地建设
第一节 临床教学基地概述
第二节 临床教师队伍建设
第三节 临床教学基地综合管理
第四节 临床实践教学新规定
第七章 人文素质教育
第一节 人文及人文素质
第二节 临床医学人文素质教育的意义与原则
第三节 临床医学人文素质教育的目标与内容
第四节 临床医学人文素质教育的主要途径
第八章 教学能力建设
第一节 高校教师教学能力概述
第二节 医学教师教学能力的培养与优化
第三节 医学青年教师教学能力培养
第九章 教学团队建设
第一节 高校教学团队一般认识
第二节 高校教学团队建设的主要问题
第三节 临床医学专业教学团队建设的主要对策
第十章 教学质量监控
第一节 高校教学质量监控及其体系
第二节 高校教学质量监控体系的基本要素与构建原则
第三节 临床医学教学质量监控体系的内容结构
第四节 临床医学教学质量监控体系的运行机制
第十一章 重大改革项目
第一节 制定实施医学教育标准
第二节 建立实施专业认证制度
第三节 推进实施卓越医生教育培养计划
参考文献
