- 高等教育出版社
- 9787040223194
- 1版
- 49491
- 0041156858-7
- 16开
- 教育学
- 教育学
- H31
- 文科
- 研究生
内容简介
将跨文化自传和英语教学联系起来，并成为本项研究的主题，这是本书作者将语言学理论应用于英语教学实践的新尝试。对自传的研读和分析在语言学中属于话语分析的领域，而这一领域的发展在最近几十年中经历了很大的变化。本书将分别论述评价理论、身份理论与英语教学的关联以及自传的相关理论，并通过具体的跨文化自传作品分析，探讨它们对英语教学的启示。
目录
- 序
- 前言
- 第一章 英语教育、身份理论与跨文化自传
- 1.1 英语教育：知识与话语的汇集
- 1.2 生活在多维世界中
- 1.3 身份理论和应用语言学研究
- 1.4 西方自传理论研究的主要流派
- 第二章 评价理论和话语分析
- 2.1 评价与评价理论
- 2.2 评价理论在话语分析中的应用和问题
- 2.3 评价与文化模式
- 第三章 《法语课》——语言习得、文化身份和自传中的评价
- 3.1 自传与外语教学
- 3.2 《法语课》——语言习得、文化身份和自传素材
- 3.3 语言习得类自传中的评价与课堂讨论
- 3.4 语言习得类自传中的评价与教育意义
- 第四章 《语际迷茫》中的态度与对话
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