- 高等教育出版社
- 9787040434088
- 1版
- 36280
- 0041160194-1
- 16开
- 2015年8月
- 450
- 283
- 文学
- 中国语言文学
- H193.9
- 通用
- 本科、高职高专
创新教材编写模式。教材编写主要采用世界各国大学母语教育的主流模式：专题导读模式。专题设置：以大学和大学生为语境；以民族文化思想为主线；以文学文化基本经典为核心；以专题聚焦、专题导读、文本研读、拓展阅读、专题训练为教学路径；以认识大学、重塑母语、感悟文化、提升能力为目的。凸显了编写模式的前沿性、编写理念的现代性。
综合语言文学文化。大学语文教育要从认识大学特性和感悟母语文化开始，通过设置相关专题，将大学生带入大学和母语的文化场，引导学生，通过语言，走进文学；通过文学，亲近文化；通过文化，涵养精神。凸显了教材的经典性、审美性和人文性。
兼顾知识能力素养。教材编写凸显了语文教育中知识、能力、素质三位一体的理念。通过“专题导读”和“拓展阅读”，强调了知识系统性；通过“文本研读”和“专题训练”，着力实现大学生审美力、表达力和人文素养的同步提升。凸显了教材的理论性与实践性。
融通人文社科自然。《大学语文》是大学文化素质教育核心课程，根据语文教育内容的综合性特点，教材编写着重选取了道家文化、儒家文化、佛家文化、兵家文化、荆楚文化等基本文化内容，通过相关专题设置，打通了通识与专识，融通了人文、社科与自然三大学科，凸显了教材的融通性、行业性和地域性。
序言 “大学语文”应有明确定位——目前大学语文教育的若干问题
专题一 大学之道与大学文化
专题聚焦
专题导读
文本研读
白鹿洞书院学规
就任北京大学校长之演说
新亚学规
拓展阅读
大学（节选）
想象力：大学存在的理由
学术独立与新清华
赠与今年的大学毕业生
论大学
专题训练
阅读书目与文章
专题二 母语与民族文化
专题聚焦
专题导读
文本研读
语言哲学题解
语言工具论驳议
语言的气味与一个人
的走向
美丽的汉语
拓展阅读
在母语中生存（节选）
强国的语言与语言强国
专题训练
阅读书目与文章
专题三 《老子》《庄子》与道家文化
专题聚焦
专题导读
文本研读
老子（节选）
人间世
拓展阅读
老子（节选）
齐物论
专题训练
阅读书目与文章
专题四 《论语》《孟子》与儒家文化
专题聚焦
专题导读
文本研读
论语（节选）
梁惠王章句上
拓展阅读
论语（节选）
公孙丑章句下
专题训练
阅读书目与文章
专题五 《心经》《坛经》与佛家文化
专题聚焦
专题导读
文本研读
般若波罗蜜多心经
坛经（节选）
拓展阅读
禅学随笔
中国佛教思想的现代意义
专题训练
阅读书目与文章
专题六 《孙子兵法》与中国古代战略思想
专题七 《徐霞客游记》与现代旅游文化
专题八 上古神话与中国文学之发生
专题九 《诗经》与中国农耕文化
专题十 《楚辞》与浪漫的荆楚文化
专题十一《世说新语》与“魏晋风度”
专题十二 唐宋诗词与中国诗学精神
专题十三 《红楼梦》的多重审美意蕴
专题十四 《边城》《倾城之恋》与“京派”“海派”文学
专题十五 武侠小说、流行歌曲与大众文化
专题十六 莎士比亚与西方文学
后记
