学前儿童语言教育与活动指导（第3版）
作者： 张明红
出版时间：2014年5月
出版社：华东师范大学出版社
- 华东师范大学出版社
- 9787567516243
- 28084
- 0053151130-1
- 2014年5月
- 教育学
- 教育学
- G613.2
- 学前教育
- 本专科
《学前儿童语言教育与活动指导(第3版学前教育专业系列教材)》主要内容是：学前儿童语言的本职和功能、语言发生的生物基础和社会实践基础、学前儿童的语言获得、学前儿童的语言学习、0～3岁儿童语言的发展与教育、3～6岁儿童语言的发展与教育、学前儿童语言教育的目标与内容，等等。
第一章 学前儿童语言教育及其研究
第一节 学前儿童语言教育的有关概念
第二节 学前儿童语言教育的意义
第三节 学前儿童语言的本质
第二章 影响学前儿童语言发生与发展的因素
第一节 语言发生与发展的生理基础
第二节 语言发生与发展的心理基础
第三节 语言发生与发展的社会因素
第三章 学前儿童语言发展与教育的理论
第一节 后天环境论
第二节 先天决定论
第三节 先天与后天相互作用论
第四节 全语言理论
第四章 0—3岁儿童语言的发展与教育
第一节 0—1岁儿童语言的发展和教育
第二节 1—2岁婴儿语言的发展和教育
第三节 2—3岁儿童语言的发展和教育
第四节 0 3岁儿童语言教育中应注意的问题
第五章 0—6岁儿童语言的发展与教育
第一节 学前儿童语音的发展与教育
第二节 学前儿童词汇的发展和教育
第三节 学前儿童语法的发展与教育
第六章 学前儿童语言教育的目标与内容
第一节 学前儿童语言教育的目标
第二节 学前儿童语言教育的内容
第七章 学前儿童语言教育的方法与途径
第一节 学前儿童语言教育的方法
第二节 学前儿童语言教育的途径
第八章 学前教育机构语言教育活动的设计与实施
第一节 学前儿童语言教育活动
第二节 学前儿童谈话活动
第三节 学前儿童讲述活动
第四节 学前儿童阅读准备活动
第五节 学前儿童的书写准备活动
第六节 学前儿童听说游戏活动
第九章 学前儿童语言教育的评价体系
第一节 学前儿童语言教育评价的作用和原则
第二节 学前儿童语言教育评价的内容和方法
附录 3—6岁儿童学习与发展指南
后记
